Lire à 3 ans c'est tout naturel

Le livre Lire à 3 ans c'est tout naturel de Françoise Boulanger (ISBN : 978-2-09-278296-5) est paru la première fois aux Editions Nathan en 1992 (256 pages). Il est destiné principalement aux parents. Revu et augmenté en octobre 2008, il est remis à jour à chaque réimpression (13me).

en librairie et sur Amazon.fr, Alapage.com, fnac.com, Nathan.fr

"le bonheur de lire" envoie ce livre (12 €) à l'étranger après demande du coût d'expédition et réception d'un virement bancaire ou mandat postal.

« Lire à 3 ans » montre comment tous les jeunes enfants peuvent commencer à apprendre à lire très naturellement à la maison ou à l'école, dès 2-3 ans en interaction chaleureuse avec l'adulte.
L'auteur ayant appris à lire à de nombreux enfants (dont les siens) a suivi pendant plusieurs années des centaines de familles utilisant sa démarche.  L'ouvrage la décrit et donne des dizaines d'exemples vécus et de jeux. Il guide parents et enfants jusqu'à une bonne maîtrise de la lecture.

Françoise Boulanger étudie les processus en jeu dans l'apprentissage de la lecture depuis 30 ans. Elle suit la recherche et a confronté son expérience à d'autres en Europe et aux Etats-Unis. Elle a, depuis 1996, adapté sa démarche à l'école maternelle et participe à la formation continue des enseignants et éducateurs spécialisés. Elle accompagne des déficients intellectuels enfants et adultes dans leur conquête de la lecture.

 

Sommaire

Avant-Propos
Introduction

Première partie: La joie d'apprendre à lire
Qu'est-ce que lire?
Notre démarche
Pourquoi apprendre à lire avant 6 ans?

Deuxième partie: Comment aider un petit enfant à apprendre à lire?
Préalables
Les premiers mots: la technique
Les premiers mots: la manière

Ce que les enfants nous apprennent
L'écrit au quotidien
Les premiers jeux

A la découverte des lettres et des sons (pour commencer)
Les premières phrases
A la découverte des lettres et des sons (pour continuer)

Lire de petits livres
A la découverte de la syllabe
La synthèse b,a,ba, enfin!
Vers l'autonomie
L'essentiel et des solutions
L'intérêt de cette démarche pour les enfants atteints d'un handicap

Troisième partie: Le point sur des questions importantes
Comment aider l'enfant qui veut écrire?
Comment aider l'enfant en orthographe?
La dyslexie
Réponses aux questions et aux remarques des parents

Conclusion

Annexes: Familles de mots - Le journal de la maman d'Adèle - Lexique - Bibliographie

 "Quel plaisir et quelle jubilation à la lecture de votre ouvrage !" Françoise N., 84 Maubec.

"C'est le plus complet sur le sujet."  Isabelle D., Lyon.

"Je suis émerveillée de la progression de ma fille de 4 ans.  C'est un réel plaisir pour elle et moi.  J'ai appris beaucoup de choses sur le "fonctionnement" de son raisonnement." Laurence M., 84  Gordes.

"Je crois que chaque enfant a une sensibilité qui lui est propre et que c'est à la méthode de s'adapter à lui et non le contraire, comme le dit si bien Mme Boulanger." Martine J., 66 St Martin Fenouillet.

"La grande souplesse de votre "méthode" qui de ce fait n'en est justement pas une, permet sans doute de s'approcher au plus près de l'apprentissage-plaisir, dans une totale liberté." Agnès L., 72 St Calais.

"Je trouve cette méthode excellente, riche et passionnante. Autant de plaisir pour l'enfant que pour l'adulte."
Mme B. Gennevilliers, institutrice.

"... C'est un véritable bonheur que vous faites partager et que nous avons envie de partager. Merci!" Mme S., Montpellier.